This study delves into the challenges encountered by eighth-grade students while learning mathematics and examines the strategies they employ to overcome these hurdles. Through qualitative analysis, data were collected from interviews, observations, and surveys conducted among a sample group of eighth-grade students. The findings shed light on various impediments such as conceptual difficulties, lack of motivation, and anxiety towards mathematics. Additionally, the study highlights effective techniques utilized by students to navigate these obstacles, including peer collaboration, engaging teaching methods, and personalized learning approaches. Understanding the dynamics of these challenges and strategies can inform educators and policymakers in developing targeted interventions to enhance mathematical learning experiences for eighth-grade students.

Mathematics education, Eighth grade students, Learning challenges

Baykul, Y. (1999). İlköğretimde Matematik Öğretimi, Öğretmen El Kitabı: Modul 6, Ankara, Milli Eğitim Yayınları.

Baykul, Y. (2004). İlköğretimde Matematik Öğretimi (6-8. Sınıflar İçin), Ankara, Pegem A Yayıncılık.

Böke, K., Özdoğan, A., Sevinç, B., Güler, C., Büker, H., & Demir, İ. (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. İstanbul: Alfa yayıncılık.

Civelek, Ş., Meder, M., Tüzen, H. & Aycan, C. (2003). Matematik Öğretiminde Karşılaşılan Aksaklıklar http://www.matder.org.tr/Default.asp?id=101

Demirtaş, T., & Aydın, S. (2007). İlköğretim Okullarında Matematik Dersinin Öğretiminde Ve Öğreniminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri (Bitlis İli Tatvan İlçesinde Bir Araştırma). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

Dursun, Ş. & Dede, Y. (2004). The factors affecting students’ success in mathematics: Mathematics teachers’ perspectives. Gazi University. The Journal of the Education Faculty, 24(2), 217-230.

Goldenberg, E.P., Cuoco, A.A. & Mark, J. (1998). A role for geometry in general education. In R. Lehrer & D. Chazan (Eds.) Designing Learning Environments for Developing Understanding of Geometry and Space. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 3-44.

Yenilmez, K. & Avcu, T.(2009). İlköğretim Öğrencilerinin Mutlak Değer Konusunda Karşılaştıkları Zorluklar, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 80-88

Yenilmez, K. & Uysal, E. (2007). İlköğretim Öğrencilerinin Matematiksel Kavramve Sembolleri Günlük Hayatla İlişkilendirebilme Düzeyi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 89-98.

Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. 9. Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık.